Lektionstips

Här finner du förslag på övningar och upplägg att utgå ifrån i arbetet med att låta eleverna lära sig om de olika delarna av Svensk Fiskenäring.

I varje lektionstips ges en rekommendation kring vilken årskurs som övningen passar för samt vilka skolämnen som berörs och vilket tema på hemsidan som ni kommer att arbeta med. Du finner även en punktlista på hur varje lektionsförslag och upplägg kopplar till läroplanen.

Välj bland lektionsförslagen/uppgifterna i bildkarusellen här nere till höger.

Djuren i vattnet

Åk: 4-6
Ämne: Svenska, Bild & Biologi
Tema: Under ytan

Syftet med uppgiften är att barnen skall lära sig om olika fiskar, skaldjur och blötdjur som lever i vattnet.

Uppgiftsbeskrivning: Varje elev får välja ett djur ifrån havet som de vill arbeta med. Man kan förslagsvis genomföra uppgiften flera gånger där eleverna första gången får välja bland sötvattensfiskar, andra gånger saltvattensfiskar, tredje gången kräftdjur och blötdjur.

Varje elev får måla sitt djur när det simmar runt under vattnet. Sedan ska de fylla på med information i ”luftbubblor” runt om djuret likt en tankekarta. Låt eleverna börja med att beskriva djurets utseende, förklara var den lever, vad den äter och hur den fiskas. Sedan är det fritt fram att lägga till mer spännande fakta om man vill.

Sätt upp bilderna på en vägg i klassrummet. Samma sorts djur får hänga bredvid varandra. När alla tavlorna/bilderna hänger på väggen är det dags att gå på visning. Stanna vid varje nytt djur och låt någon eller några av de som målat bilderna berätta lite om djuret de valt.

Arbetsmaterial (PDF):

Uppgiftsbeskrivning – Djuren i vattnet

Koppling till läroplanen – Djuren i vattnet

Vad blir det för mat idag?

Åk: 4-6
Ämne: Svenska, Biologi, Bild och Geografi
Tema: Under ytan & På tallriken

Syftet med uppgiften är att barnen skall lära sig om olika fiskar som de stöter på i sin vardag. I det här fallet i skolmatsalen.

Uppgiftsbeskrivning: Tillsammans i klassen läser ni veckans eller nästa veckas lunchmatsedel för att se vilken fisk (eller andra djur från havet) som ni kommer att äta här näst. Målet är sedan att samla information om den här fisken. Var den lever och troligtvis blev fiskad, hur den ser ut (speciella attribut), vad den äter mm. Samla så mycket intressant fakta som möjligt.

Alt. 1 –Var för sig: Varje elev får måla fisken när det simmar runt under vattnet. Sedan skall varje elev fylla på med information i luftbubblor runt om likt en tankekarta.

Alt. 2 –Grupparbete: Dela in barnen i grupper. De skall tillsammans måla fisken på ett A3 och fylla på med fakta runt om fisken. Övningen inkluderar då förmågan att samarbeta och fördela arbetet.

Ta med allas bilder till matsalen och dekorera väggarna så att alla andra på skolan kan lära sig om fisken de har på tallriken!

Ev tillägg: Be barnen lämna en tankebubbla tom. När de sedan ätit fisken skall de i den bubblan fylla i vad fisken smakade. Försök att förklara med fler ord än gott och äckligt; vad var det som var gott/äckligt? Hur kändes fisken i munnen (textur)? Smakade den som någon annan fisk? Tyckte ni samma sak eller tyckte ni olika vid bordet?

Arbetsmaterial (PDF):

Uppgiftsbeskrivning: Vad blir det för mat idag?

Vad blir det för mat idag? – koppling till läroplanen

Kika ner i fiskdisken

Åk: 4-6
Ämne: Svenska
Tema: Under ytan, På land & På tallriken

Syftet med uppgiften är att eleverna skall studera fisk och skaldjur utanför klassrummet, på det sättet som de flesta av oss kommer i kontakt med fisk, alltså i fiskdisken. De skall reflektera över utbudet och använda sina kunskaper för att särskilja och beskriva det de ser.

Uppgiftsbeskrivning: Detta är en hemuppgift. Barnen skall följa med föräldrarna/en förälder när de åker och handlar och kika ner i fiskdisken. De skall reflektera över vad de ser och besvara frågorna på pappret. Om det är svårt att hinna svara på alla frågorna på plats, kan man ta bilder eller filma, för att sedan besvara frågorna hemma.

Väl i skolan får eleverna berätta för varandra i mindre grupper vad de såg i fiskdisken och vad de lärt sig.

Material: Fråge-pappret, penna och eventuellt en mobiltelefon.

Arbetsmaterial (PDF):

Uppgiftsbeskrivning – Kika ner i fiskdisken

Frågor – Kika ner i fiskdisken

Koppling till läroplanen – Kika ner i fiskdisken

Räkna i fiskdisken

Åk 7-9
Ämne: Svenska & Matte
Tema: Under ytan, På land & På tallriken

Syfte: Syftet med uppgiften är att eleverna skall komma i kontakt med fisk och skaldjur utanför klassrummet, på det sättet som de flesta av oss gör i vår vardag, alltså i fiskdisken.

Uppgiftsbeskrivning: Detta är en hemuppgift. Barnen skall följa med föräldrarna/en förälder när de åker och handlar och kika ner i fiskdisken. Med sig har de ett frågepapper med frågor som rör utbud och pris på det som säljs i fiskdisken. Tanken är att de skall använda matematik i ett verkligt sammanhang kopplat till hur vi konsumerar fisk och skaldjur. Om det är svårt att hinna svara på alla frågorna på plats, kan man ta bilder eller filma, för att sedan besvara frågorna hemma.

Material: Fråge-pappret, penna och eventuellt en mobiltelefon.

Väl i skolan får eleverna berätta för varandra i mindre grupper vad de såg i fiskdisken och vad de lärt sig. De kan även reflektera över några eller samtliga av dessa frågor:

• Finns det ett stort utbud av färsk fisk tycker ni? utgå ifrån vad ni i gruppen upplevt.
• Hur mycket fisk som säljs är importerad baserat på de ställen ni besökt? Varför tror ni att det är så?
• Finns det någon grupp fiskar som är dyrare respektive billigare än dom andra? Jämför varandras svar och se om ni hittar några likheter mellan dem.
• Finns det några ekonomiska fördelar med att köpa hel fisk? Varför tror ni att det är så?

Arbetsmaterial (PDF):

Uppgiftsbeskrivning – Räkna i fiskdisken

Frågor – Räkna i fiskdisken

Koppling till läroplanen – Räkna i fiskdisken

Filmfrågor – Våra vanligaste fiskar och skaldjur

Åk: 4-6 (Men användbart även för åk 7-9)
Ämne: Biologi & Svenska
Tema: Under Ytan

Syfte: Syftet är att eleverna skall använda dessa instuderingsfrågor för att ta till sig och lära sig de viktiga punkterna som berörs i filmerna.

Uppgiftsbeskrivning: I filmerna om våra vanligaste fiskar och skaldjur berättar Ilona om fiskarna hon har framför sig i kyldisken. Hon förklarar hur man kan känna igen de olika arterna, deras likheter mellan varandra och deras olikheter. Filmerna hittar man under kategorin ”Under ytan”. 

Låt eleverna titta på del 1 och 2 av filmen och svara på frågorna i det här formuläret. Frågorna följer den naturliga ordningen i filmen.

Arbetsmaterial (PDF):

Frågor – Våra vanligaste fiskar och skaldjur

Facit – Våra vanligaste fiskar och skaldjur

Vilken fisk passar in?

Åk: 4-6
Ämne: Svenska & Biologi
Tema: Under ytan

Syfte: Syftet med uppgiften är att få eleverna att lära sig kul och intressant fakta om olika fiskar för att lättare minnas namnet på dem.

Uppgiftsbeskrivning: Låt eleverna para ihop rätt fisk med rätt påstående genom att dra ett streck mellan den fisk de tycker passar in på texterna i dom orangea ringarna. 

Arbetsmaterial (PDF):

Uppgift – Vilken fisk passar in?

Facit – Vilken fisk passar in?

Vilken fisk passar in? – Hela materialet

Det var en gång en fiskare…

Åk 4-9
Ämne: Svenska
Tema: Samtliga

Syftet med uppgiften är att låta eleverna skriva egna texter där de väver in kunskap och ord som går att hitta på sidan. Det stället krav elevernas förmåga att identifiera nyckelord och tolka texters innehåll och betydelse.

Uppgiftsbeskrivning: Eleverna skall skriva en berättelse om en fiskares dag eller dagar. Målet är att använda ord från ordlistan som finns på hemsidan och att med egna ord sammanfatta och beskriva de olika delarna av en fiskares yrke, baserat på de texter och filmer som finns att hitta på hemsidan. Berättelsen skall innehålla följande delar:

• Förberedelse för en dag på båten
• Livet på båten
• Hantering av ett eller två redskap
• Hantering av fångsten på båten och/eller på land

Det är lämpligt att eleverna även övar på berättartekniken i form av ex bildspråk, gestaltning, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

För de yngre barnen finns exempel på inledning av berättelsen och förslag på ord som kan vara bra att ha med i sin text. Se dokument: Hjälpmedel åk 4-6.

Arbetsmaterial (PDF):

Uppgift: Det var en gång en fiskare…

Hjälpmedel åk 4-6